Zrozumieć zadanie testowe

Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Ośrodek w Krakowie oraz Polskie Towarzystwo Diagnostyki  Edukacyjnej zapraszają nauczycieli  matematyki do udziału w bezpłatnym seminarium z cyklu  „Diagnostyka edukacyjna w szkolnej praktyce”.

Prezentacja dorobku XXIX Krajowej Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej. Podjęcie refleksji na temat zastosowania zadań zamkniętych w matematycznych  testach diagnostycznych.

Adresaci: nauczyciele matematyki szkół podstawowych i ponadpodstawowych

Treści programowe:

• Analiza zadania zamkniętego użytego w  matematycznym teście diagnostycznym
• Uczniowskie poczucie pewności wyboru odpowiedzi w zadaniach zamkniętych
• Konstrukcja zadania zamkniętego a jego funkcja diagnostyczna

Jak rozumie zadanie badacz, nauczyciel, a jak uczeń? Co i w jaki sposób mierzy pojedyncze zadanie zamknięte? Na te pytania spróbujemy odpowiedzieć analizując szczegółowo zadanie zamknięte wielokrotnego wyboru z testu matematycznego dla uczniów klas siódmych. Do określenia stopnia pewności wyboru odpowiedzi przez ucznia wykorzystamy dodatkową informację –  emotikony. Wzbogacone o deklaracje uczniowskie wyniki staną się podstawą do  refleksji, dotyczących struktury zadania i postawy uczniów wobec zadania. Na spotkanie zapraszamy nauczycieli matematyki oraz osoby zainteresowane pomiarem  dydaktycznym, w szczególności analizą wyników egzaminacyjnych.

Prowadzący:

Monika Jakubowska-Mirek – doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki, adiunkt w Katedrze Polityki Oświatowej i Społecznych Badań nad Edukacją na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, mgr etnologii. Zajmuje się badaniem edukacji, w szczególności monitorowaniem osiągnięć szkolnych oraz badaniem kultury szkoły. Kierownik projektu „Co już umiemy? Monitorowanie osiągnięć szkolnych uczniów przed egzaminem ósmoklasisty” realizowanego w ramach współpracy Wydziału Pedagogicznego UW z miastem Ostrołęka. W ramach projektu wraz z dr Ewą Stożek zajmuje się diagnozowaniem umiejętności matematycznych.

Ewa Stożek – doktor matematyki, z polskim systemem egzaminacyjnym była związana od 2004 roku jako pracownik Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi oraz członek Zespołu Edukacyjnej Wartości Dodanej.

Kierownik formy: Halina Pulchny

ZASADY REJESTRACJI I PŁATNOŚCI