Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli we współpracy z Krakowskim Instytutem Logoterapii zakończyło kolejny etap badań nad stanem psychicznym społeczności szkolnej. W projekcie wzięło udział ponad 14 tysięcy uczniów oraz 2 tysiące nauczycieli, co pozwoliło na rzetelną diagnozę takich zjawisk jak depresja, poczucie braku sensu życia, e-uzależnienia, relacje z rodzicami czy wypalenie zawodowe.
Prezentowany raport to coś więcej niż statystyka. To głębokie spojrzenie na codzienność współczesnej szkoły, w której narastające napięcia i ucieczka w świat cyfrowy stają się realnym wyzwaniem. Wyniki jasno wskazują, że bez zadbania o poczucie bezpieczeństwa i zdrowe relacje, trudno mówić o efektywnym rozwoju młodzieży i satysfakcji z pracy nauczycieli.
Na podstawie zebranych wyników badań zostały opracowane szczegółowe rekomendacje.
Kluczowym działaniem jest wzmocnienie kondycji psychicznej nauczycieli poprzez walkę z wypaleniem zawodowym, superwizje oraz redukcję obciążeń biurokratycznych, co stanowi fundament dla ich roli wspierającej. Równolegle należy wdrożyć systemową profilaktykę depresji i kryzysów egzystencjalnych u uczniów, opartą na pracy nad poczuciem sensu życia oraz edukacji w zakresie higieny cyfrowej. Całość wymaga budowania kultury zaufania w szkołach oraz stałego monitorowania dobrostanu psychicznego przy ścisłej współpracy z rodzicami i specjalistami.
Badania zostały zrealizowane w ramach projektu „Zbudowanie systemu koordynacji monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie, w tym uczenia się dorosłych”. Projekt realizowany w ramach Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększenia Odporności – Komponent A „Odporność i konkurencyjność gospodarki”, inwestycja A3.1.1 „Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie”.