21.05.2026
czwartek w godz. od 17.30 do 19.00
Zajęcia odbędą się zdalnie online
Adresaci: Nauczyciele przedszkoli i klas I–III, edukatorzy przyrodniczy, animatorzy kultury, wychowawcy świetlic
Informacje pod numerem telefonu: 12 422 14 49, 513 042 381.
Zapraszamy na inspirujący webinar „Atlas przyrody w praktyce Od obserwacji do twórczości”. Podczas spotkania pokażemy, jak wykorzystać lokalne zasoby przyrodnicze do prowadzenia angażujących zajęć zarówno w terenie, jak i w klasie.
Uczestnicy poznają pomysły na organizację spacerów odkrywczych, podczas których uczniowie stają się badaczami i twórcami. Webinar łączy edukację przyrodniczą z elementami pracy twórczej, pokazując, jak przyroda może inspirować dzieci do uważnej obserwacji, refleksji i ekspresji.
Pokażemy także efekty konkursu „Atlas przyrody. Blisko, lokalnie, naturalnie”, w którym uczniowie tworzyli własne karty odkrywców i twórcze prace inspirowane najbliższym środowiskiem.
Podczas spotkania zaprezentujemy również karty uważności inspirowane leśnymi kąpielami – proste narzędzie wspierające rozwój emocjonalny dzieci, wyciszenie oraz budowanie równowagi poprzez kontakt z naturą. To gotowe do wykorzystania aktywności, które pomagają zamienić las, park czy szkolny ogród w przestrzeń sprzyjającą koncentracji, redukcji stresu i wzmacnianiu dobrostanu uczniów.
Adresaci: Nauczyciele przedszkoli i klas I–III, edukatorzy przyrodniczy, animatorzy kultury, wychowawcy świetlic.
Treści programowe:
- jak wykorzystywać lokalne środowisko przyrodnicze w codziennej pracy edukacyjnej,
- pomysły na spacery odkrywcze i zajęcia terenowe rozwijające ciekawość poznawczą uczniów,
- jak angażować dzieci w obserwację i dokumentowanie przyrody,
- łączenie edukacji przyrodniczej z działaniami twórczymi,
- jak rozwijać u dzieci uważność, refleksyjność i poczucie sprawczości poprzez kontakt z naturą,
- wykorzystanie kart uważności jako wsparcia w pracy z emocjami i koncentracją dzieci.
Prowadzący: Anna Machacz
Kierownik formy: Jolanta Czuchnowska
Liczba godzin:
2 godz.
Cena:
bezpłatne