31.08.2026
Formy doskonalenia dla zespołów nauczycieli na zamówienie dyrektora szkoły/placówki oświatowej realizowane są w siedzibie szkoły/placówki lub w innym miejscu wskazanym przez Zamawiającego.
Programy takich szkoleń są uzgadniane z Zamawiającym oraz dostosowane do potrzeb i oczekiwań szkoły/placówki oświatowej.
Informacje pod numerem telefonu: 12 422 14 49, 513 042 381.
PROPOZYCJE TEMATÓW REKOMENDOWANYCH W ROKU SZKOLNYM 2025/2026
OŚRODEK W KRAKOWIE
- Jak skutecznie przejść przez awans zawodowy.
- Ocenianie zachowania uczniów – od przepisów do szkolnej praktyki.
- Absencja uczniów – jak sobie z nią radzić?
- Wymagania edukacyjne w praktyce nauczyciela – zgodność, przejrzystość, skuteczność.
- Dostosowanie wymagań a sukces edukacyjny ucznia.
- Narzędzie i strategie dostosowywania wymagań edukacyjnych.
- Prawne i praktyczne aspekty oceniania w szkole.
- Oceniania wspierające proces uczenia się.
- Ocenianie kształtujące a motywacja wewnętrzna – jak przenieść akcent ze „stopnia” na „proces uczenia się”.
- Budowanie pozytywnej samooceny uczniów i rozwijanie ich motywacji wewnętrznej.
- Przeciwdziałanie przemocy i agresji w szkole.
- Uczeń z przejawami zachowań problemowych w środowisku szkolnym.
- Zaburzenia adaptacyjne wśród dzieci i młodzieży – rekomendacja IBE.
- Uczeń z zaburzeniami lękowymi w szkole – rekomendacja IBE.
- Zachowania autoagresywne wśród uczniów – rekomendacja IBE.
- Uczeń w kryzysie – jak wspierać i pomagać – rekomendacja IBE.
- Prawa i obowiązki rodziców i nauczycieli w szkole.
- „Trójkąt bermudzki: nauczyciel/rodzic/dziecko” – granice odpowiedzialności i współpracy.
- Współpraca z rodzicami uczniów w sytuacjach problemowych.
- Małe kroki do wielkiego zdrowia – promocja zdrowia w szkole podstawowej.
- Budowanie autorytetu i asertywności w relacjach zawodowych.
- Komunikacja interpersonalna w pracy z uczniami, nauczycielami, rodzicami.
- Komunikacja rówieśnicza oparta na szacunku, wolności i odpowiedzialności.
- Wspieranie u uczniów rozwoju umiejętności uczenia się.
- Uczeń zdolny w szkole – wskazówki dla nauczyciela.
- Gry i zabawy dydaktyczne rozwijające wyobraźnię i twórcze myślenie.
- Od doświadczenia do analizy – interdyscyplinarne projekty rozwijające myślenie analityczne.
- Matematyka w działaniu – łączenie wiedzy matematycznej z naukami przyrodniczymi.
- Przygotujmy uczniów do życia, czyli praktycznie o kompetencjach kluczowych.
- Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w planowaniu pracy szkoły.
- Od teorii do praktyki – jak stosować metody aktywizujące na lekcjach.
- Metody i strategie nauczania pokolenia Alfa.
- Zarządzanie własnym rozwojem osobistym i zawodowym.
- Skuteczne metody radzenia sobie ze stresem.
- Jak uchronić się przed wypaleniem zawodowym w pracy nauczyciela.
- ABC emocji – praktyczny poradnik dla wszystkich (w oparciu o RTZ).
- „Wszystko zaczyna się w głowie”, czyli o wspieraniu zdrowia psychicznego.
- (Nie)widzialna depresja – podstawy wiedzy dla nauczyciela.
- Wzmacnianie odporności psychicznej nauczyciela i ucznia.
- Sztuka odpuszczania, czyli jak być wystarczająco dobrym nauczycielem.
- Zabawa jako fundament edukacji – jak projektować rozwój dziecka przez działanie.
- Tajemnice Umysłu i Spokoju. Trening funkcji poznawczych.
- Emocje pod kontrolą – regulacja emocjonalna i odporność psychiczna dzieci.
- Złap wychowawczą równowagę – zostań superbohaterem swojej klasy – TUS na co dzień w pracy wychowawcy klasy/grupy.
- STEAMowe iskry – rozpal ciekawość młodych odkrywców! Projekty steamowe w przedszkolu/szkole.
- Metoda Dobrego Startu – sposób na efektywną naukę czytania i pisania.
- Plan daltoński w praktyce przedszkola/ szkoły.
- Metoda projektu w praktyce.
- Na skrzydłach informacji zwrotnej – jak ocena pomaga wzlatywać na pierwszym etapie edukacji.
- Oceniaj czy doceniaj, o motywacyjnej funkcji oceniania w edukacji wczesnoszkolnej.
- Ruch to zdrowie – aktywność fizyczna jako fundament rozwoju dziecka. Gry i zabawy muzyczno – ruchowe przedszkolu/szkole.
- Budowanie zespołu w oparciu o mocne strony. Talenty Gallupa w pracy nauczyciela i dyrektora szkoły.
- Sztuka autoprezentacji.
- Poprawność językowa wizytówką nauczyciela.
- Wsparcie dziecka z ADHD
- Praca nauczyciela z uczniami w klasie wielokulturowej.
- Innowacje pedagogiczne – od pomysłu do realizacji.
- Komunikacja międzykulturowa i edukacja antydyskryminacyjna.
- Organizacja krajoznawstwa i turystyki szkolnej.
- Jak uczy się mózg? – neurodydaktyka w praktyce nauczyciela, czyli jak uczyć efektywnie.
- Zamiast „wolnej lekcji”, czyli jak zrealizować kreatywne zastępstwo – praktyczne rozwiązania dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych.
- Narzędzia multimedialne w pracy nauczyciela szkoły ponadpodstawowej– konkretne pomoce i szybkie rozwiązania.
- Od guzika do równania – dziecięca matematyka w praktyce
- Sprawczy nauczyciel oraz budowanie poczucia sprawczości uczniów
- Sztuczna inteligencja w edukacji – od podstaw do praktyki szkolnej
- Więcej niż chat GPT, czyli o różnych narzędziach AI w szkole
- Nauczanie problemowe w oparciu o metodologię STEAM i B-learning
- Zadania i projekty edukacyjne z wykorzystaniem AI
- Uczeń w działaniu – metoda projektu w edukacji szkolnej.
- Budowanie sprawczości uczniów poprzez pracę projektową i zadania praktyczne
- Ocena funkcjonalna ucznia
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w sytuacjach trudnych (sytuacja kryzysowa, trauma) – zadania nauczycieli, wychowawców, specjalistów, pedagogów i psychologów szkolnych
- Współpraca z rodzicami (dyskusja z rodzicami, strategia rozwiązywania problemów wg Deweya i Priestleya)
- Standardy ochrony małoletnich (procedury, zespół interdyscyplinarny).
- Koncepcja rozwoju poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego wg założeń zmian systemowych
- Model współpracy międzysektorowej – mapa zasobów
- Mediacje rówieśnicze i szkolne
- Ocena funkcjonalna, a ocena funkcjonowania
- Dobrostan – wczesna interwencja zdrowia psychicznego
- Style uczenia się wg modelu 4MAT Berenice McCarthy
- Metoda Wygotskiego – klucz do uczenia się
- Uważny nauczyciel – uważny uczeń – mindfulness w praktyce szkolnej
- „Lepiej zapobiegać, niż leczyć” – czyli jak zapobiegać trudnym wychowawczo sytuacjom
- Nie słucham, ale słyszę – nauczyciel jako aktywny słuchacz
Istnieje również możliwość przeprowadzania szkolenia o tematyce określonej przez zamawiającego, odpowiadającej potrzebom i oczekiwaniom konkretnego przedszkola, szkoły lub innej placówki oświatowej.