20.10.2026 wtorek w godz. od 16.00 do 19.00
Zajęcia odbędą się zdalnie online na platformie MS Teams
Adresaci: nauczyciele matematyki ze szkół ponadpodstawowych
Informacje pod numerem telefonu: 12 422 14 49, 513 042 381
Doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie organizowanie sytuacji dydaktycznych wyzwalających samodzielną aktywność matematyczną ucznia szkoły ponadpodstawowej.
Adresaci: nauczyciele matematyki ze szkół ponadpodstawowych
Treści programowe:
- Od instrukcji do samodzielnego myślenia matematycznego – rola ucznia i nauczyciela w procesie uczenia się
- Zadanie matematyczne jako sytuacja problemowa – rozwijanie poszukiwania, rozumowania i podejmowania decyzji.
- Wspieranie bez wyręczania – pytania, wskazówki i działania nauczyciela rozwijające samodzielność ucznia.
- Od rozwiązania do refleksji – uzasadnianie, weryfikowanie i porównywanie strategii uczniowskich
Aktywność uczniów w procesie uczenia się matematyki odgrywa istotną rolę w rozwijaniu ich kompetencji matematycznych. Podejmowanie prób samodzielnego rozwiązania problemu, poszukiwanie różnych strategii, formułowanie hipotez oraz uzasadnianie i weryfikowanie rozwiązań sprzyjają głębszemu rozumieniu pojęć i zależności matematycznych. Taki sposób pracy rozwija wytrwałość, kreatywność i umiejętność podejmowania decyzji, a także wzmacnia odpowiedzialność uczniów za własny proces uczenia się. Kompetencje te są istotne nie tylko w edukacji matematycznej, lecz także w dalszym kształceniu i dorosłym życiu. Znaczenie ma zatem sposób organizowania przez nauczyciela sytuacji dydaktycznych, które stwarzają uczniom przestrzeń do podejmowania wyzwań, poszukiwania własnych strategii rozwiązania, formułowania i weryfikowania pomysłów oraz wyciągania wniosków z podejmowanych prób.
Prowadzący: Halina Pulchny nauczyciel konsultant ds. matematyki, MCDN Ośrodek w Krakowie
Liczba godzin:
4 godz.
Cena:
99 PLN