Formy doskonalenia dla zespołów nauczycieli na zamówienie dyrektora szkoły/placówki oświatowej realizowane są w siedzibie szkoły/placówki lub w innym miejscu wskazanym przez Zamawiającego.
Programy takich szkoleń są uzgadniane z Zamawiającym oraz dostosowane do potrzeb i oczekiwań szkoły/placówki oświatowej.
Informacje pod numerem telefonu: 12 422 14 49, 513 042 381.
PROPOZYCJE TEMATÓW REKOMENDOWANYCH W ROKU SZKOLNYM 2026/2027
OŚRODEK W KRAKOWIE
DZIAŁ I: Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna
1. Od zabawy do sprawczości i samodzielności - zabawa jako fundament edukacji
2. Rusz głową… i całym ciałem! – ruch jako naturalny sprzymierzeniec uczenia się
3. Mózg lubi ruch! – neuroaktywizujące zabawy i ćwiczenia rytmiczno – ruchowe dla dzieci
4. Tajemnice Umysłu i Spokoju. Trening funkcji poznawczych
5. Emocje pod kontrolą – regulacja emocjonalna i odporność psychiczna dzieci
6. Od napięcia do równowagi – strategie wspierania samoregulacji dzieci
7. Supermoce w relacjach – codzienny trening kompetencji społecznych
8. A gdyby tak…? – od dziecięcej ciekawości do projektów STEAM
9. Policzmy to razem! – matematyka przez ruch, zabawę i doświadczenie
10. Od opowieści do własnej historii – rozwijanie języka, wyobraźni i twórczości
11. Metoda Dobrego Startu – sposób na efektywną naukę czytania, pisania i liczenia
12. Plan daltoński w praktyce przedszkola/ szkoły
13. Zaczyna się od pytania… – metoda projektu krok po kroku
14. Rozbudź zmysły – sztuka sensoryczna nieoczywista
15. Na skrzydłach informacji zwrotnej – jak ocena pomaga wzlatywać na pierwszym etapie edukacji.
16. Oceniaj czy doceniaj, o motywacyjnej funkcji oceniania.
17. Kompas Jutra – czyli jak wdrażać efektywnie nową podstawę programową w przedszkolu/edukacji wczesnoszkolnej
18. Uwaga! Mózg się uczy - jak wspierać uwagę, pamięć i myślenie dziecka
DZIAŁ II: Wychowanie, profilaktyka, opieka
1.Jak zbudować konstruktywne relacje z uczniem i jego rodzicem? – asertywność w praktyce szkolnej.
2. „Lepiej zapobiegać, niż leczyć” - czyli jak zapobiegać trudnym wychowawczo sytuacjom.
3. Teorie inteligencji – dlaczego uczniowie nie mogą się nauczyć?
4. Motywacja wewnętrzna ucznia – jak ją zapalić i jej nie zgasić?
5. Jak rozpoznać fake newsa i zapobiegać dezinformacji? - Critical thinking, czyli krytyczne myślenie w praktyce.
6. Rozwijanie umiejętności miękkich w edukacji formalnej.
7. Ocenianie zachowania uczniów – od przepisów do szkolnej praktyki
8. Ocena zachowania jako element kultury szkoły
9. Budowanie pozytywnej samooceny uczniów i rozwijanie ich motywacji wewnętrznej.
10. Budowanie sprawczości uczniów poprzez pracę projektową i zadania praktyczne.
11. (De)presja w domu i w szkole – przyczyny, konsekwencje i możliwości wsparcia.
12. „Bo wszystko zaczyna się w głowie” – wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w praktyce szkolnej.
13. „Trójkąt bermudzki: Nauczyciel-Uczeń-Rodzic” - od trudnej sytuacji do dobrej relacji.
14. Absencja uczniów - jak sobie z nią radzić?
15. Odporność psychiczna – jak ją budować w szkole i nie tylko, czyli model 4C w praktyce.
16. Samopomoc emocjonalna - jak zmieniać przekonania aby były naszym sprzymierzeńcem w życiu - RTZ w praktyce osobistej i zawodowej.
17. Słowa mają MOC – wszystko o informacji zwrotnej.
18. Uczeń z przejawami zachowań problemowych w środowisku szkolnym.
19. „Masz prawo być inny”– propozycje zabaw i działań integrujących społeczność szkolną.
20. Dyskryminacja, agresja, przemoc – działania profilaktyczne w szkole.
21. Konflikt – szansa czy zagrożenie? Sposoby rozwiązania konfliktów w społecznościach.
22. „Emocjonalny plac zabaw" – radzenie sobie z rywalizacją i porażką.
23. Uwaga: kryzys! Norma czy zaburzenie – jak rozpoznać i jak pomagać.
24. „Mózg w remoncie" – co się dzieje z nastolatkiem, czy można się z nim dogadać?
25. Formułowanie i dostosowanie wymagań edukacyjnych na lekcjach języka obcego
DZIAŁ III: Edukacja historyczna, obywatelska i regionalna
1. Organizacja krajoznawstwa i turystyki szkolnej
DZIAŁ IV: Edukacja językowa i kulturowa
1. Komunikacja międzykulturowa i edukacja antydyskryminacyjna.
2. Praca nauczyciela z uczniami w klasie wielokulturowej.
DZIAŁ V: Edukacja matematyczno-przyrodnicza
1. Gry i zabawy dydaktyczne rozwijające wyobraźnię i twórcze myślenie.
2. Od doświadczenia do wnioskowania – matematyka jako narzędzie rozwijania kompetencji fundamentalnych i przekrojowych
3. Matematyka w kontekstach przyrodniczych – interdyscyplinarne podejście do procesu uczenia się.
4. Dostosowanie wymagań a sukces edukacyjny ucznia w edukacji przyrodniczej.
5. Nauczanie problemowe w oparciu o metodologię STEAM i B-learning.
6. Od teorii do praktyki – jak stosować metody aktywizujące na lekcjach przedmiotów przyrodniczych.
7. Zabawa jako fundament edukacji – jak projektować rozwój dziecka przez działanie w edukacji przyrodniczej.
8. STEAMowe iskry – rozpal ciekawość młodych odkrywców! Projekty steamowe w przedszkolu/szkole.
9. Zadania i projekty edukacyjne z wykorzystaniem AI w edukacji przyrodniczej.
DZIAŁ VI: Edukacja artystyczna i techniczna
1.Origami w edukacji – sztuka składania papieru jako narzędzie rozwijania kreatywności, koncentracji i kompetencji społecznych uczniów
2.Sensoplastyka na cztery pory roku
DZIAŁ VII: Szkolnictwo branżowe i doradztwo edukacyjno-zawodowe
1. Projekty Erasmus+ szansą na rozwój szkoły – zadania koordynatora w praktyce.
2. Doradztwo zawodowe w praktyce – jak wspierać ucznia w planowaniu kariery.
3. Nauczyciel przedmiotu jako doradca zawodowy ucznia.
4. Rola wychowawcy w procesie doradztwa zawodowego
DZIAŁ VIII: Kompetencje cyfrowe
1. Praktyczne wykorzystanie Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w pracy z uczniami
2. Więcej niż chat GPT, czyli przegląd różnych narzędzi edukacyjnych wykorzystujących AI.
3. Podstawy sztucznej inteligencji w edukacji.
4. Narzędzia multimedialne w pracy nauczyciela szkoły średniej – konkretne pomoce i szybkie rozwiązania.
5. Metoda projektu przy wykorzystaniu sztucznej inteligencji.
6. Sztuczna inteligencja w edukacji – od podstaw do praktyki szkolnej (poziom podstawowy: rozwój AI, podstawowe terminy z zakresu AI, życie w świecie AI – szanse i zagrożenia, bezpieczne korzystanie z AI, Narzędzia AI – wykorzystanie chatbotów w edukacji, kluczowe elementy wzbogaconego promptu, tworzenie agentów AI, Krytyczne myślenie jako wyzwanie związane z AI w edukacji).
DZIAŁ IX: Edukacja zdrowotna
1. Małe kroki do wielkiego zdrowia – promocja zdrowia w szkole podstawowej.
2.Styl życia ma znaczenie! Kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych w szkole ponadpodstawowej.
DZIAŁ XI: Specjalne potrzeby edukacyjne
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w sytuacjach trudnych (sytuacja kryzysowa, trauma) – zadania nauczycieli, wychowawców, specjalistów, pedagogów i psychologów szkolnych.
2. Współpraca z rodzicami (dyskusja z rodzicami, strategia rozwiązywania problemów wg Deweya i Priestleya).
3. Standardy ochrony małoletnich (procedury, zespół interdyscyplinarny).
4. Koncepcja rozwoju poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego wg założeń zmian systemowych
5. Model współpracy międzysektorowej – mapa zasobów.
6. Mediacje rówieśnicze i szkolne.
7. Ocena funkcjonalna, a ocena funkcjonowania.
8. Dobrostan – wczesna interwencja zdrowia psychicznego.
9. Style uczenia się wg modelu 4MAT Berenice McCarthy.
10. Metoda Wygotskiego – klucz do uczenia się.
11. Wspieranie uczniów w rozwoju umiejętności uczenia się.
12. Uczeń zdolny w szkole – wskazówki dla nauczyciela.
DZIAŁ XII: Rozwój osobisty nauczyciela oraz kompetencje uniwersalne
1. Nie słucham, ale słyszę - nauczyciel jako aktywny słuchacz.
2. Techniki redukcji stresu i wzmacniania dobrostanu nauczyciela w codziennej praktyce.
3. Budowanie wizerunku zawodu nauczyciela w szkole i środowisku lokalnym.
4. Aktywność poznawcza uczniów w praktyce szkolnej – kształcenie interdyscyplinarne, praca projektowa i ocenianie kształtujące
5. Od teorii do praktyki – jak stosować metody aktywizujące na lekcjach
6. Uczeń w centrum działania – wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej
7. Prawne i praktyczne aspekty oceniania w szkole
8. Od stopni do rozwoju – ocenianie kształtujące jako sposób budowania motywacji uczniów
9. Ocenianie kształtujące jako narzędzie budowania zaangażowania uczniów
10. Uczeń, który wie, dokąd zmierza – rola celów i kryteriów sukcesu w informacji zwrotnej
11. Jak skutecznie przygotować uczniów do egzaminu ósmoklasisty
12. Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w planowaniu pracy szkoły
13. Jak uczy się mózg? Techniki skutecznego uczenia się i przekazywania wiedzy.
14. Metody aktywizujące starsze dzieci i młodzież w codziennej praktyce.
15. Metoda projektu krok po kroku – teoria oraz praktyczne warsztaty.
16. Sprawczy nauczyciel oraz budowanie poczucia sprawczości uczniów.
17. Przygotujmy uczniów do życia, czyli praktycznie o kompetencjach kluczowych.
18. Sztuka autoprezentacji
19. Krytyczne myślenie i weryfikacja źródeł informacji jako wyzwanie edukacyjne w dobie AI
20. Tydzień projektowy – od pomysłu do realizacji.
21. Innowacje pedagogiczne – od pomysłu do realizacji.
22. Nowy profil absolwenta szkoły ponadpodstawowej, a kompetencje przyszłości.
23. Moduły tematyczne, a realizacja podstawy programowej – jak zaplanować interdyscyplinarną współpracę w szkole?
24. Dobrostan to strategia a nie event! – profilaktyka wypalenia zawodowego.
25. „Język żyrafy” czy „język szakala” – jakim językiem się porozumiewasz? Praktycznie o komunikacji interpersonalnej.
26. Czy zawsze warto być asertywnym? – codzienne dylematy dorosłego (i nie tylko) człowieka.
27. Nauczyciel „coachem” dla ucznia – narzędzia coachingowe w pracy nauczyciela.
28. Sztuka odpuszczania, czyli jak być wystarczająco dobrym nauczycielem.
29. Nauczyciel w systemie prawa oświatowego – skuteczne przygotowanie do awansu zawodowego
30. Formułowanie wymagań edukacyjnych
31. Wymagania edukacyjne w praktyce nauczania
32. Nowa podstawa programowa w ramach Reformy26. Kompas Jutra – od założeń do praktyki szkolnej
Istnieje również możliwość przeprowadzania szkolenia o tematyce określonej przez zamawiającego, odpowiadającej potrzebom i oczekiwaniom konkretnego przedszkola, szkoły lub innej placówki oświatowej.