Przejdź do stopki

Propozycje tematów szkoleń zespołów nauczycieli w roku szkolnym 2026/2027 realizowanych przez MCDN Ośrodek w Nowym Sączu

Propozycje tematów szkoleń zespołów nauczycieli w roku szkolnym 2026/2027 realizowanych przez MCDN Ośrodek w Nowym Sączu

 

Dział: WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

  1. Każde dziecko jest kreatywne. Gry i zabawy rozwijające wyobraźnię i twórcze myślenie.
  2. Przykłady atrakcyjnych gier i zabaw dla budowania nawyków aktywności ruchowej
  3. Gry i zabawy w świetlicy szkolnej wyzwalające twórczą aktywność dziecka
  4. „Kto maniery dobre ma, ten o środowisko dba” – tworzymy lapbook ekologiczny z okazji Światowego Dnia Ziemi
  5. „Lapbook i kwiatek dla wszystkich matek (z okazji ich święta)”
  6. Bajkoterapia
  7. „I na szafie, i pod szafą – wszędzie zmory wleźć potrafią!” – działania twórcze oswajające strachy i potwory
  8. Zaspokajanie bezpieczeństwa psychicznego dziecka w przedszkolu (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  9. Czytanie wrażeniowe – innowacyjny model zapoznania dzieci z tekstami literackimi
  10. Zabawowe formy wprowadzanie dzieci w świat programowania – zajęcia bez komputera
  11. Gotowość dziecka do podjęcia roli ucznia z perspektywy nauczycieli i rodziców
  12. Prowadzenie i dokumentowanie obserwacji pedagogicznej i jej rola w diagnozie przedszkolnej
  13. Matematyka w przedszkolu wg. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  14. Wpływ kreatywności i innowacyjności nauczycieli na postawy twórcze dzieci w przedszkolu(zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej)
  15. Metody aktywizujące w edukacji wczesnoszkolnej wspierające aktywność poznawczą i poczucie sprawczości u uczniów (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  16. E- jak eksperyment czyli nauczanie przez odkrywanie (zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej)
  17. Ćwiczenia, gry i zabawy rozwijające pamięć, uwagę oraz myślenie twórcze dzieci
  18. Zabawy budujące dobry klimat w grupie dzieci (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  19. Jestem EKO – praktycznie i przekonująco o ekologii
  20. Klawiatura czy kredka – o problemach w przygotowaniu dzieci do nauki pisania (zgodnie z aktualnymi potrzebami)
  21. Metoda projektu edukacyjnego z wykorzystaniem strategii PBL w rozwijaniu kompetencji matematycznych i przyrodniczych uczniów edukacji wczesnoszkolne(zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa i założeniami nowej podstawy programowej)
  22. Trudności w uczeniu się matematyki uczniów klas I-III- sposoby na ich przezwyciężanie. (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  23. Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne (zgodnie z aktualnymi potrzebami)
  24. Ocenianie kształtujące wspierające uczniów klas młodszych w nauce (zgodnie z aktualnymi potrzebami)
  25. Wykorzystanie wybranych elementów metody Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) podczas zajęć z dziećmi (zgodnie z aktualnymi potrzebami)
  26. Zabawy budujące dobry klimat w grupie dzieci (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  27. Cyfrowa przyszłość - czyli, "Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci" /dla nauczycieli klas 1-3 i przedszkola/
  28. Programowanie informatyczne - Zapewnij dziecku lepszy start w przyszłość. /dla nauczycieli klas 1-3 i przedszkola/
  29. Cyberbezpieczeństwo na co dzień. O czym należy pamiętać? /dla nauczycieli klas 1-3 i przedszkola/
  30. Sztuczna inteligencja (AI) jako megatrend kształtujący edukację wczesnoszkolną /dla nauczycieli klas 1-3 i przedszkola/
  31. Zasoby cyfrowych Laboratoriów Przyszłości w praktyce szkolnej pracy z dziećmi. //dla nauczycieli klas 1-3 i przedszkola/
  32. Oprogramowanie komputerowe usprawniające pracę nauczyciela przedszkola i klas 1-3 /dla nauczycieli klas 1-3 i przedszkola/
  33. Zaspokajanie bezpieczeństwa psychicznego dziecka w przedszkolu (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  34. Wpływ kreatywności i innowacyjności nauczycieli na postawy twórcze dzieci w przedszkolu
  35. Współpraca z rodzicami w przedszkolu – budowanie dobrych relacji
  36. Wprowadzenie dzieci w świat programowania – zajęcia bez komputera
  37. Myślę, więc wiem – gry i zabawy rozwijające logiczne myślenie uczniów
  38. Teatrzyk kamishibai, leporello, stacje zadaniowe i inne metody aktywizujące ucznia edukacji wczesnoszkolnej
  39. Odkryj w sobie twórcze i aktorskie możliwości i stwórz papierowy teatrzyk kamishibai
  40. „Każde z dzieci wie to dziś, co to jest takiego MIŚ” – zabawy czytelnicze

Dział: WYCHOWANIE, PROFILAKTYKA I OPIEKA

  1. Rozwiązywanie konfliktów.
  2. Nastolatek w kryzysie.
  3. Dbam o własne zdrowie psychiczne i odporność na co dzień
  4. Trudne osobowości – zaburzenia w relacjach z rówieśnikami
  5. Standardy Ochrony Małoletnich w placówkach edukacyjnych
  6. Przeciwdziałanie Przemocy Domowej
  7. Kompetencje społeczne i personalne wychowawców zespołów klasowych.
  8. Przeciwdziałanie dyskryminacji, cyberprzemocy i mowie nienawiści.
  9. Uczeń dwujęzyczny w szkole
  10. Wielokulturowa szkoła
  11. Klasa zróżnicowana
  12. Uczeń z doświadczeniem migracji
  13. Uczeń w relacji z innymi – jak budować kulturę współpracy w klasie?
  14. Trudna klasa czy niezaspokojone potrzeby? Jak rozumieć zachowania uczniów?
  15. Nauczyciel i uczeń w sytuacji konfliktu – strategie skutecznej komunikacji
  16. Asertywność nauczyciela w codziennej pracy
  17. Jak budować bezpieczny klimat klasy?
  18. Relacje rówieśnicze jako fundament uczenia się
  19. Agresja w szkole – jak reagować skutecznie i bez eskalacji?
  20. Od konfliktu do rozwiązania – praktyczne strategie dla nauczyciela
  21. Deeskalacja sytuacji trudnych – jak reagować na złość, prowokację i agresję?
  22. Uczeń w silnych emocjach – co pomaga, a co nasila problem?
  23. Przemoc rówieśnicza – rozpoznawanie, reagowanie, profilaktyka
  24. Cyberprzemoc i przemoc relacyjna – jak wspierać uczniów?
  25. Klasa jako bezpieczna przestrzeń – przeciwdziałanie przemocy i wykluczeniu
  26. Jak budować klasę, w której uczniowie potrafią współpracować?

Dział: EDUKACJA HISTORYCZNA, OBYWATELSKA I REGIONALNA

  1. Od Bogurodzicy do Mazurka Dąbrowskiego – jak rodziły się polskie hymny. Pieśń patriotyczna jako świadek historii i narzędzie kształtowania tożsamości.
  2. Pamięć i Tożsamość. Treści patriotyczne i narodowe we współczesnej edukacji szkolnej.
  3. Nowoczesna edukacja obywatelska i patriotyczna w ujęciu praktycznym.

Dział: EDUKACJA JĘZYKOWA I KULTURALNA

  1. HUMANISTYCZNY „krAIobraz” – sztuczna inteligencja na przedmiotach humanistycznych i artystycznych.
  2. W JAKIM JĘZYKU MÓWI SZTUCZNA INTELIGENCJA? Narzędzia i pomoce dydaktyczne w nauczaniu języków obcych.
  3. Język jako narzędzie komunikacji, relacji i budowania kompetencji
  4. Język polski jako narzędzie integracji – praktyczne strategie pracy z uczniem cudzoziemskim
  5. Komunikacja międzykulturowa w szkole
  6. Reforma 2026. Języki obce nowożytne,

Dział: EDUKACJA ARTYSTYCZNA I TECHNICZNA

  1. „Kto maniery dobre ma, ten o środowisko dba” – tworzymy lapbook ekologiczny z okazji Światowego Dnia Ziemi
  2. „Lapbook i kwiatek dla wszystkich matek (z okazji ich święta)”
  3. Książka tunelowa i pop-up pomysłem na wzbudzenie w dzieciach czytelniczej pasji

Dział: KOMPETENCJE CYFROWE

  1. SZKOLNY BILET W STRONĘ AI – bezpieczny niezbędnik użytkownika.
  2. HUMANISTYCZNY „krAIobraz” – sztuczna inteligencja na przedmiotach humanistycznych i artystycznych.
  3. W JAKIM JĘZYKU MÓWI SZTUCZNA INTELIGENCJA? Narzędzia i pomoce dydaktyczne w nauczaniu języków obcych.
  4. SYMULACJE I EKSPERYMENTY Z AI w nauczaniu przedmiotów ścisłych.
  5. Uczymy o cyberzagrożeniach – przewodnik dla nauczycieli.
  6. Zasady ograniczonego zaufania w „infodżungli” – jak weryfikować informacje i oszustwa.
  7. Narzędzia informatyki, wspomaganie działań nowoczesnej edukacji.
  8. IT, algorytmika i programowanie komputerowe jako ważny krok w zdobywaniu dostępu do dalszego kształcenia. /dla nauczycieli klas 4-8/
  9. Nasze dzieci wobec nowoczesnych technologii – jak przeciwdziałać zagrożeniom behawioralnym
  10. Przeciwdziałanie dyskryminacji, cyberprzemocy i mowie nienawiści.
  11. Cyfrowa i technologiczna miara wykluczenia społecznego.
  12. Nowe modele sztucznej inteligencji – xAI Grok-3 i DeepSeek.
  13. Dostrzegaj niebezpieczeństwa cyfrowego świata.
  14. Sztuczna inteligencja (AI) jako megatrend kształtujący edukację
  15. Zasoby cyfrowych Laboratoriów Przyszłości w praktyce szkolnej.
  16. Higiena cyfrowa i bezpieczne poruszanie się w sieci.
  17. Nowoczesne technologie a nasze dzieci. Uzależnienia behawioralne.
  18. Praktycznie o STEA M w publicznej szkole podstawowe.
  19. Wykorzystanie rozwijającej się AI, przez nauczycieli i uczniów.
  20. Prowadzenie szkoły przez proces wdrożenia Tygodnia Projektowego.
  21. Reforma 2026. Informatyka.

Dział: SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE

  1. Mózg ucznia na lekcji – jak wspierać uwagę, pamięć i myślenie?
  2. Pamięć robocza i uczenie się – co nauczyciel powinien wiedzieć?
  3. Funkcje wykonawcze ucznia – jak je rozwijać podczas codziennych lekcji?
  4. Jak uczyć skuteczniej? Strategie wspierające procesy poznawcze ucznia
  5. Trudne zachowania ucznia – jak rozumieć, zanim zaczniemy reagować?
  6. Uczeń w silnych emocjach – strategie wspierania samoregulacji

Dział: ROZWÓJ OSOBISTY NAUCZYCIELA ORAZ KOMPETENCJE UNIWERSALNE

  1. Rozwijanie kreatywności oraz twórczego myślenia uczniów
  2. Wybrane techniki uczenia się i zapamiętywania
  3. Innowacje pedagogiczne w praktyce szkolnej
  4. Przygotujmy uczniów do życia, praktycznie o kompetencjach kluczowych
  5. Motywacja uczniów do nauki.
  6. Wsparcie ucznia w procesie uczenia się.
  7. Sztuka dialogu i asertywność w pracy nauczyciela
  8. STEAM, milowy krok, na drodze kształcenia zintegrowanego.
  9. Lapbook jako metoda aktywizująca ucznia (zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa)
  10. Bezpieczeństwo i higiena cyfrowa w praktyce szkolnej. Aktywność off-line
  11. Myślę, więc jestem” – kształtowanie umiejętności refleksyjnych u uczniów
  12. Uczeń jako aktywny uczestnik procesu uczenia się
  13. Jak rozwijać sprawczość, samodzielność i odpowiedzialność ucznia?
  14. Informacja zwrotna, która naprawdę uczy
  15. Od oceny do rozwoju – jak wspierać ucznia poprzez ocenianie?
  16. Ocenianie kształtujące w praktyce – narzędzia dla każdego nauczyciela

Dział: ZARZĄDZANIE W OŚWIACIE

  1. Awans zawodowy nauczyciela początkującego
  2. Awans zawodowy na stopień nauczyciela mianowanego (na starych zasadach)
  3. Nowa ścieżka awansu zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego
  4. Przepisy prawa oświatowego w zakresie formułowania wymagań edukacyjnych.
  5. Ocenianie w szkole. Od przepisów prawa do praktyki szkolnej.

Oprócz proponowanych tematów zamieszczonych powyżej, istnieje możliwość przeprowadzenia szkolenia dostosowanego do indywidualnych potrzeb placówki oświatowej – szkolenia „szyte na miarę”.