Dzieci w świecie różnic: jak uczyć akceptacji i wrażliwości wobec rówieśników

Zapraszamy na seminarium, na którym poruszymy ważny dla wszystkich nauczycieli i specjalistów temat akceptacji i wrażliwości wobec rówieśników, również tych z niepełnosprawnością. Spróbujemy odpowiedzieć na pytania jakimi narzędziami kształtować postawę tolerancji i empatii wobec różnorodności.

Adresaci: nauczyciele przedszkoli, szkół, pedagodzy, pedagodzy specjalni, nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne, wszystkie zainteresowane osoby

 Program seminarium:

 15.00 – 15.45 – Słowo, które ma moc – jak uczyć dzieci akceptacji różnorodności? – Magdalena Bielenin, nauczyciel konsultant MCDN Ośrodek w Oświęcimiu, pedagog, logopeda, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, specjalista w pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, wieloletni pracownik specjalistycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz szkoły specjalnej.

Tematyka spotkania:

1. Jak przez odpowiedni dobór słów i postaw można kształtować w dzieciach wrażliwość na różnice oraz akceptację wobec rówieśników ze szczeólnym zwróceniem uwagi na dzieci z niepełnosprawnością?
2. Praktyczne przykłady języka inkluzywnego, jego wpływu na postrzeganie osób z niepełnosprawnościami oraz metody wprowadzania tych zasad w szkołach i domach.

15.45 – 16.30 – Od szoku do akceptacji: Etapy przechodzenia rodziców przez proces przyjmowania diagnozy dziecka – dr Ilona Dudzik-Garstka – nauczyciel konsultant MCDN Ośrodek w Oświęcimiu, psycholog

 Tematyka spotkania:

1. Reakcje rodziców na diagnozę, mechanizmy obronne, typowe zachowania.
2. Rola wsparcia specjalistycznego.

  16.30 – 17.15 – Różnorodność w klasie – jak budować akceptację i wrażliwość w relacjach rówieśniczych– ćwiczenia i zabawy wspierające współpracę, komunikację
i poznawanie siebie nawzajem

Agnieszka Koniuch-Sarniak, doradca metodyczny MCDN Ośrodek w Oświęcimiu, pedagog specjalny, trener TUS

Tematyka spotkania:

1. Przykłady aktywności rozwijających współpracę, empatię i rozumienie różnic – do wykorzystania na godzinach wychowawczych.
2. Jak pracować z grupą, aby każde dziecko – niezależnie od swoich trudności – miało poczucie przynależności i bycia ważnym?

ZAPISZ SIĘ