Zaburzenia zachowania u dzieci w wieku przedszkolnym są tematem często poruszanym przez rodziców i nauczycieli. 12 października zapraszamy na konferencję online, podczas której eksperci wyjaśnią, jakie zachowanie dziecka mieści się w granicach normy, a jakie jest sygnałem rozwoju zaburzeń zachowania.
Znajomość zaburzeń zachowania i ich podłoża pozwala na wczesną interwencję oraz właściwe ukierunkowanie pracy wychowawczej, terapeutycznej i profilaktycznej w przedszkolu. Wcześnie wykryte objawy i przyczyny zaburzonego zachowania dzieci oraz odpowiednio wcześnie podjęta terapia zwiększają szansę na częściowe lub całkowite wyeliminowanie zaburzeń zachowania.
Już 12 października w godz. od 16:00 do 19:15 zapraszamy na konferencję online „Dzieci potrzebują ruchu – jak uchwycić żywioł? Praca wychowawcza z dziećmi młodszymi”, realizowaną przez Ośrodek w Oświęcimiu.
Spotkanie online jest adresowane do nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, dyrektorów, pedagogów, psychologów i nauczycieli współorganizujących proces kształcenia.
Do udziału w konferencji zaprosiliśmy:
prof. dr hab. n. med. Małgorzatę Janas-Kozik, ordynatora Oddziału Klinicznego Psychiatrii i Psychoterapii Wieku Rozwojowego Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach, członka zarządu głównego Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego, pełnomocnika Ministra Zdrowia ds. reformy psychiatrii dzieci i młodzieży;
dr n. med. Lenę Cichoń, lekarza specjalistę psychiatrii dzieci i młodzieży, psychoterapeutę w procesie certyfikacji, zawodowo związaną z Oddziałem Klinicznym Psychiatrii i Psychoterapii Wieku Rozwojowego Centrum Pediatrii im. Jana Pawła II w Sosnowcu.
Udział w konferencji jest bezpłatny. Zapraszamy!
Serdecznie zapraszamy kadrę kierowniczą szkół, przedstawicieli organów prowadzących oraz nauczycieli techniki do udziału w konferencji, poświęconej nowemu przedmiotowi jakim są zajęcia praktyczno-techniczne.
W jaki sposób książka może stać się narzędziem wspierającym rozwój i terapię dziecka? Jaką rolę odgrywają opowieści, ilustracje oraz bohaterowie literaccy w kształtowaniu kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych najmłodszych — zwłaszcza tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?