Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Ośrodek w Krakowie zaprasza nauczycieli na kolejną konferencję z cyklu „Polskie Dziedzictwo”. Tegoroczna edycja zatytułowana „Słowo jako fundament tożsamości. Polskie dziedzictwo narodowe w języku i literaturze” poświęcona będzie refleksji nad znaczeniem języka i literatury w budowaniu tożsamości kulturowej oraz ich roli w kształtowaniu wrażliwości młodego pokolenia.
Wydarzenie odbędzie się 26 listopada 2025 online – na platformie ClickMeeting. Udział w konferncji jest bezpłatny. W programie znajdą się inspirujące wykłady i rozmowy prowadzone przez uznanych specjalistów z zakresu edukacji i kultury.
Konferencja stanowi wyjątkową okazję, by wzbogacić swój warsztat dydaktyczny i poznać nowe sposoby pracy z tekstem literackim, odkryć, jak poprzez słowo i sztukę budować u uczniów więź z kulturą i poczucie tożsamości. Mamy nadzieję, że wydarzenie zainspiruje uczestników nowymi metodami łączenia tradycji z nowoczesnością w nauczaniu. Z pewnością będzie to spotkanie z pasjonatami języka i literatury, którzy pokazują, jak te dziedziny mogą wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dzieci i młodzieży.
Serdecznie zapraszamy nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych – od wychowania przedszkolnego po szkołę ponadpodstawową – a także nauczycieli wspomagających, specjalistów i dyrektorów szkół, którzy pragną rozwijać edukację językową i kulturową w swoich placówkach.
Zarejestruj się już dziś! – Szczegóły program i formularz zgłoszeniowy
Zatrzymaj się na chwilę przy słowie – odkryj jego moc, znaczenie i piękno.
Dołącz do konferencji MCDN w Krakowie i wspólnie budujmy mosty między tradycją a współczesnością.
Serdecznie zapraszamy kadrę kierowniczą szkół, przedstawicieli organów prowadzących oraz nauczycieli techniki do udziału w konferencji, poświęconej nowemu przedmiotowi jakim są zajęcia praktyczno-techniczne.
W jaki sposób książka może stać się narzędziem wspierającym rozwój i terapię dziecka? Jaką rolę odgrywają opowieści, ilustracje oraz bohaterowie literaccy w kształtowaniu kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych najmłodszych — zwłaszcza tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?