W związku z kontynuacją działań w ramach projektu „Cyberświadomi”, Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Ośrodek w Oświęcimiu zaprasza na kolejne wydarzenie podejmujące kwestię bezpiecznego poruszania się w sieci – konferencję online „W trosce o zdrowie psychiczne w dobie cyfrowych technologii”, która odbędzie się 30 września br.
Konferencja z pewnością dostarczy uczestnikom cennych informacji na temat bezpiecznego korzystania z Internetu oraz wpływu technologii na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży. Tematyka dotycząca cyberzaburzeń i nadużywania urządzeń cyfrowych jest niezwykle istotna w dzisiejszym świecie, w ktróym technologia odgrywa tak dużą rolę w codziennym życiu.
Wydarzenie z udziałem ekspertów z różnych dziedzin, takich jak terapia cyfrowa czy bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni, ma za zadanie pomóc nauczycielom i innym uczestnikom w lepszym zrozumieniu tych problemów oraz w wypracowaniu skutecznych strategii wsparcia dla swoich uczniów.
Wśród prelegentów znajdą się: Daniel Dziewit, terapeuta specjalizujący się w terapii cyfrowej, dr n. med. Lena Cichoń, specjalistka psychiatrii i psychoterapii dzieci i młodzieży, Mariusz Kuliński, ekspert w zakresie bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni, Arkadiusz Nalepka, nauczyciel konsultant ds. bezpiecznego korzystania z narzędzi cyfrowych w edukacji.
Zachęcamy do udziału wszystkich zainteresowanych, w tym nauczycieli przedszkoli i szkół.
Konferencja realizuje kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025.
Formularz rejestracji na wydarzenie : W trosce o zdrowie psychiczne w dobie cyfrowych technologii – realizacja kierunku polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025
Serdecznie zapraszamy kadrę kierowniczą szkół, przedstawicieli organów prowadzących oraz nauczycieli techniki do udziału w konferencji, poświęconej nowemu przedmiotowi jakim są zajęcia praktyczno-techniczne.
W jaki sposób książka może stać się narzędziem wspierającym rozwój i terapię dziecka? Jaką rolę odgrywają opowieści, ilustracje oraz bohaterowie literaccy w kształtowaniu kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych najmłodszych — zwłaszcza tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?