MCDN Ośrodek w Tarnowie zaprasza dyrektorów, nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek oświatowych oraz wszystkich zainteresowanych tematyką zdrowego żywienia dzieci i młodzieży na konferencję „Zdrowie na szkolnym talerzu – obowiązki placówek oświatowych związane z żywieniem uczniów” – 10 grudnia 2025 r. godz. 15.00, online.
Celem wydarzenia jest wymiana doświadczeń, integracja środowisk oświatowych i medycznych oraz wsparcie szkół w skutecznej realizacji obowiązków wynikających z przepisów o żywieniu dzieci i młodzieży. Partnerami przedsięwzięcia są Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna w Tarnowie, Międzykliniczny Ośrodek Leczenia Otyłości Dziecięcej oraz Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy im. E. Gierat w Tarnowie.
Jak kształtować zdrowe nawyki żywieniowe wśród uczniów? Jak placówki oświatowe mogą skutecznie wspierać dzieci w walce z otyłością i realizować obowiązki wynikające z przepisów prawa? Na te i wiele innych pytań odpowiedzą eksperci podczas organizowanego wydarzenia.
Konferencja poświęcona będzie aktualnym przepisom prawnym dotyczącym żywienia w placówkach oświatowych jak również zmianom prawnym, które wejdą w życie od 2026 r.
Wśród podejmowanych zagadnień znajdą się także zasady komponowania zbilansowanych posiłków oraz praktyczne rozwiązania sprzyjające kształtowaniu zdrowych nawyków żywieniowych wśród uczniów.
W programie przewidziano:
Dołączcie do konferencji, by wspólnie tworzyć placówkę oświatową, gdzie zdrowe żywienie staje się codziennością, a nie tylko obowiązkiem!
Poniżej przedkładamy link do rejestracji:
Zdrowie na szkolnym talerzu – obowiązki placówek oświatowych związane z żywieniem uczniów
Serdecznie zapraszamy kadrę kierowniczą szkół, przedstawicieli organów prowadzących oraz nauczycieli techniki do udziału w konferencji, poświęconej nowemu przedmiotowi jakim są zajęcia praktyczno-techniczne.
W jaki sposób książka może stać się narzędziem wspierającym rozwój i terapię dziecka? Jaką rolę odgrywają opowieści, ilustracje oraz bohaterowie literaccy w kształtowaniu kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych najmłodszych — zwłaszcza tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?