Dyrektor szkoły rzadko ma komfort działania w warunkach czysto „podręcznikowych”. Każdego dnia porusza się między literą prawa a emocjami ludzi: rodziców, nauczycieli, uczniów. Skargi, konflikty, kryzysy wizerunkowe czy granice życia prywatnego i zawodowego nie są teorią – to konkretne sytuacje, które wymagają szybkich, trafnych i zgodnych z przepisami decyzji. Z myślą o tych realnych wyzwaniach powstał cykl szkoleń online „Prawo w praktyce dyrektora”.
MCDN, Ośrodek w Oświęcimiu, zaprasza dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych do udziału w programie, który stawia na praktykę, nie na suche interpretacje przepisów. To propozycja dla kadry kierowniczej, która chce nie tylko znać prawo oświatowe, ale umieć z niego korzystać w sytuacjach trudnych, niejednoznacznych i często obciążonych emocjonalnie.
Cykl tworzą trzy niezależne szkolenia, zaprojektowane tak, aby odpowiadały na najczęściej pojawiające się dziś problemy w pracy dyrektora. Uczestnicy mogą wybrać jedną formę lub wziąć udział we wszystkich – w zależności od własnych potrzeb i doświadczeń.
Tematyka szkoleń:
Szkolenia realizowane są w formule online, co pozwala na udział bez konieczności dojazdu, a jednocześnie daje przestrzeń do pracy na przykładach z codziennej praktyki oświatowej. Każda forma trwa 3 godziny dydaktyczne i stanowi samodzielne doskonalenie zawodowe.
Program ukierunkowany jest na:
Szczegółowe informacje dotyczące programów, terminów oraz zasad rekrutacji dostępne są na stronie internetowej https://mcdn.edu.pl/oswiecim/
To oferta dla tych, którzy chcą podejmować decyzje spokojnie, świadomie i z pełnym zapleczem prawnym – nawet wtedy, gdy sytuacja daleka jest od podręcznikowych schematów.
Serdecznie zapraszamy kadrę kierowniczą szkół, przedstawicieli organów prowadzących oraz nauczycieli techniki do udziału w konferencji, poświęconej nowemu przedmiotowi jakim są zajęcia praktyczno-techniczne.
W jaki sposób książka może stać się narzędziem wspierającym rozwój i terapię dziecka? Jaką rolę odgrywają opowieści, ilustracje oraz bohaterowie literaccy w kształtowaniu kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych najmłodszych — zwłaszcza tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?