Neuroróżnorodność w klasie – wyzwania i szanse w pracy z uczniami o różnych typach umysłu

Szkolenie ma na celu przybliżenie specyfiki funkcjonowania neuroatypowych uczniów – z diagnozą ASD, ADHD, ale także specyficznych trudności w uczeniu się i innych. Ukazanie powiązań przyczynowo-skutkowych między różnymi objawami uczniów z zaburzeniami neurorozwojowymi. Dzięki przykładom i przeżyciom z narracji dorosłych osób neuroatypowych pogłębi się zrozumienie tego typu umysłu. W efekcie zastosowanie zaleceń do pracy stanie się bardziej intuicyjne.

Adresaci: nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy świetlic, nauczyciele współorganizujący proces dydaktyczny, zainteresowani nauczyciele.

Treści programowe:

• Różnice i podobieństwa między umysłem neurotypowym i neuroatypowym.
• Różnice i podobieństwa między spektrum autyzmu a spektrum ADHD; zjawisko i konsekwencje współwystępowania obu diagnoz.
• Zaburzenia integracji sensorycznej i ich konsekwencje dla kontaktu, specyfika uwagi, wyzwania emocjonalne oraz sposoby regulacji emocjonalnej uczniów neuroatypowych.
• Zalecenia dotyczące komunikacji z uczniem i między uczniami o różnym neurotypie.
• Przestrzeń na omówienie konkretnych trudności napotykanych w pracy uczestników, wspólne szukanie rozwiązań.

Prowadzący:  Marta Belka–Szmit  mgr psychologii i certyfikowana psychoterapeutka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, z doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi osobami w całym spektrum neuroróżnorodności.

Kierownik formy: Katarzyna Cieciura.

ZASADY REJESTRACJI I PŁATNOŚCI