Od działania do wzoru – kształtowanie pojęć długości, pola i objętości

Rozwijanie umiejętności w zakresie praktycznego budowania rozumienia pojęć długości, pola i objętości oraz kompetencji w projektowaniu zadań i aktywności angażujących uczniów w działanie i  eksperymentowanie.

Adresaci: nauczyciele matematyki szkoły podstawowej

Treści programowe:

• Konstruktywistyczne podejście do procesu uczenia się i nauczania geometrii
• Przejście od działań manipulacyjnych do zapisu symbolicznego i stosowania jednostek
• Rola szacowania w rozumieniu długości, pola i objętości
• Modelowanie matematyczne i zastosowania miar w kontekstach życia codziennego

W czasie warsztatów pokażemy, jak uczniowie mogą aktywnie odkrywać matematyczne pojęcia przez działanie i doświadczenie. Skupimy się na strategiach, które pozwalają im samodzielnie konstruować i rozumieć pojęcia długości, pola i objętości, zamiast tylko ograniczać się do zapamiętania wzorów. Pokażemy, jak wspierać logiczne myślenie przestrzenne oraz modelowanie pojęć matematycznych, tak aby uczniowie stawali się prawdziwymi architektami swojej wiedzy.

Prowadzący:  Halina Pulchny nauczyciel konsultant ds. matematyki,  MCDN Ośrodek w Krakowie

ZASADY REJESTRACJI I PŁATNOŚCI