„Widzisz – reaguj. Niepokojące sygnały. Jak przebiega diagnoza (spektrum autyzmu, ADHD i in.) i dlaczego tak długo trwa?”

III spotkanie z cyklu Mosty Edukacji : Uwrażliwienie nauczycieli na sygnały w zachowaniu dziecka świadczące o potencjalnym występowaniu zaburzeń neurorozwojowych (spektrum autyzmu, ADHD, afazja, niepełnosprawność intelektualna). Wyposażenie ich w wiedzę pozwalającą świadomie zaobserwować i opisać charakterystyczne rysy neuroróżnorodności oraz przekazać tę informację rodzicom w sposób jasny i merytoryczny. Wyjaśnienie przebiegu procesu diagnostycznego ze szczególnym uwzględnieniem roli placówki i kadry nauczycielskiej w procesie diagnozy neuroróżnorodności.

Adresaci: nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy świetlic, nauczyciele współorganizujący proces dydaktyczny, zainteresowani nauczyciele

Treści programowe:

• Kto i jak przeprowadza i stawia diagnozę neuroróżnorodności?
• Standardy i różny przebieg procesów – od czego zależy.
• Dostępne opcje – system publiczny, NPPP, indywidualni specjaliści i lekarze – gdzie szukać pomocy.
• Testy i narzędzia wykorzystywane w trakcie diagnozy.
• Współpraca diagnostów i opiekunów.
• Jak rozmawiać o rozpoczęciu diagnozy z rodzicami i na jakie wsparcie może liczyć rodzic i dziecko.
• Kolejne kroki po diagnozie.

Prowadzący:  Joanna Dulak – psycholog, oligofrenopedagog, terapeuta osób w spektrum autyzmu, diagnosta ADOS-2, terapeuta integracji sensorycznej, koordynator procesów diagnostycznych.

Hubert Turaj – psycholog, dyrektor Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Fiklon.

Kierownik formy: Katarzyna Cieciura

ZASADY REJESTRACJI I PŁATNOŚCI